让我们以课题引领，去逐梦前行，探索永不停歇，求知永不止步！

都说“一分耕耘，一分收获。”课题实践的成果，离不开我园课题组教师们以格物致知的精神，在课题研讨中大家切磋琢磨、砥砺思想，共同提升关于STEM教育理念与大班结构游戏的理论认识，并通过研讨助推STEM教育理念在大班结构游戏走向深度实践，教师与幼儿都在课题实践中相互促进，不断成长。

凯歌辞旧岁，壮志跃前程。回首2019，我园区级课题《运用STEM教育理念开展大班结构游戏的实践研究》取得初步成果，满载丰收喜悦；展望2020，如何在理论与实践的碰撞交融中擦出专业智慧的火花，有效提升课题实践研究成效，我们一直在探索中前行。为进一步打开教师们的课题实践视野，扎实推进课题实践发展，2020年1月2日，嘉华幼儿园大班课题组教师围绕本班课题实践成果，为总分园的老师们带来了精彩的课题故事分享。

谢惠老师捕捉到孩子关于中国四大名著之一的《西游记》相关兴趣点，依托课题实践，融合多元课程，进行“大话西游”课题故事分享。“大话西游”的故事，从看西游，到话西游，再到玩西游，见证了孩子们深入实践塔索的过程。孩子们的探究兴趣始于迷上“三打白骨精”的故事，到在结构游戏中建构白骨精的“白骨洞”，并围绕遇到的问题，层层深入去思考，去探究，去发现。在“白骨洞”的课题故事中，谢老师把STEM的教育理念融入幼儿的游戏中，充分挖掘幼儿探究中的STEM元素及发展价值，以问题为导向，大胆进行课程融合实践，并归纳梳理STEM理念下的大班结构游戏组织与指导策略，为教师们打开了STEM教育理念下的大班结构游戏新视界。

谢冰琳老师通过具体可感的视频和图片，展示了“我们的阅兵式”课题故事发展历程。她捕捉到孩子们对建国70周年庆阅兵式兴趣盎然，发放“阅兵调查表”，进行设计图设计，在建构中进行阅兵式的建构尝试，并围绕遇到的问题逐个讨论攻破，在解决问题当中前进。活动中，老师将探究的问题留给孩子去探索，去操作，去发现，孩子们充分发扬STEM探究精神，大胆思考，协商合作，解决问题，在其中收获品质提升。